Când ar trebui să înceapă copilul să spună primele cuvinte?
1. Când ar trebui copilul să spună primele cuvinte?
2. Dezvoltarea limbajului la copii - etape-cheie
a. Gânguritul (între 2-10 luni)
b. Comunicarea prin gesturi (8-12 luni)
c. Primele cuvinte (în jurul vârstei de 10-14 luni)
d. Dezvoltarea vocabularului (12-18 luni)
e. Combinarea cuvintelor în sintagme de două cuvinte (18-24 de luni)
2. Ce factori influențează dezvoltarea vorbirii
a. Bilingvismul
b. Deficiențe de auz
c. Diferențe neurologice și de dezvoltare
d. Interacțiune copil- părinte
3. Cum îți ajuți copilul să vorbească
Majoritatea bebelușilor rostesc primul cuvânt, sau cel puțin încearcă să o facă, între 10 și 14 luni. Cu toate acestea, fiecare copil se dezvoltă în ritmul său, iar unii pot începe să vorbească mai devreme sau mai târziu. Până la 15 luni, majoritatea bebelușilor vor rosti unul sau două cuvinte, iar până la 18 luni, ar trebui să spună trei sau mai multe cuvinte.
1. Când ar trebui copilul să spună primele cuvinte?
Majoritatea sugarilor spun primul lor cuvânt perceptibil în jurul primei zile de naștere, la aproximativ 12 luni.
În studiile longitudinale, cercetătorii au observat că bebelușii rostesc de obicei primul lor cuvânt semnificativ la aproximativ 12 luni, printre aceste cuvinte timpurii aflându-se adesea cuvinte precum „mama”, „tata” sau obiecte familiare.
Desigur, există variații naturale - unii copii rostesc un cuvânt puțin mai devreme (chiar la 9-10 luni), iar alții mai aproape de 15 luni, chiar și în absența oricăror probleme de dezvoltare.
Până la 18 luni, aproape toți copiii mici cu dezvoltare tipică au câteva cuvinte pe care le folosesc în mod regulat. De fapt, în diverse culturi și limbi, sugarii tind să atingă această etapă importantă a primului cuvânt la o vârstă similară.
Este important de reținut că „primele cuvinte” sunt definite prin semnificație și utilizare consecventă, nu doar prin bolboroseală. Mulți bebeluși bolborosesc „mamama” sau „dadada” mai devreme, dar cercetătorii consideră că este un prim cuvânt adevărat atunci când sunetul este clar atașat unei anumite persoane sau unui anumit obiect (de exemplu, spune „mama” pentru a se referi în mod specific la mamă). Odată ce acest prag este depășit, creșterea vocabularului tinde să se accelereze. Părinții numără adesea cu nerăbdare cuvintele pe care copilul lor mic le rostesc - iar pediatrii întreabă uneori dacă un copil rostește, de exemplu, cel puțin câteva cuvinte până la 15 luni sau aproximativ 50 de cuvinte până în jurul vârstei de 18-24 de luni. În general, este tipic să știe unul sau două cuvinte reale până la sfârșitul primului an, iar vocabularul se extinde rapid în al doilea an. Până la vârsta de 2 ani, un copil poate adesea să spună zeci de cuvinte și să înceapă să le combine în fraze simple.
2. Dezvoltarea limbajului la copii - etape-cheie
Vorbirea nu apare peste noapte - se dezvoltă printr-o secvență de etape timpurii de comunicare. Înțelegerea acestor etape oferă context pentru momentul în care apar „primele cuvinte” în sfera mai largă a dezvoltării limbajului:
a. Gânguritul (între 2-10 luni)
Sugarii încep prin a scoate sunete de gângurit asemănătoare vocalelor și râsetelor. Aceasta este prima etapă a jocului vocal al bebelușului, pe măsură ce își descoperă vocea.
Bebelușii încep să gângure silabe repetitive precum „bababa” sau „mamama”. În jurul vârstei de 6-9 luni. Această etapă este crucială pentru exersarea sunetelor limbajului. Gânguritul poate suna ca o prostie, dar pune bazele pentru cuvinte reale. În timp, gânguritul devine mai variat (de exemplu, „bagada”), iar bebelușii încep să folosească intonația limbii lor materne.
b. Comunicarea prin gesturi (8-12 luni)
Chiar înainte de a vorbi, bebelușii comunică prin gesturi. Aceștia ar putea arăta spre obiectele dorite, să facă cu mâna la revedere sau să dea din cap în semn de „nu”. Aceste comunicări nonverbale apar de obicei în jurul vârstei de 9-12 luni și adesea preced sau însoțesc primele cuvinte.
Sugarii de această vârstă demonstrează, de asemenea, că înțeleg unele cuvinte comune și instrucțiuni simple (de exemplu, se pot uita la „Tati” sau pot arăta spre o „cană” atunci când sunt întrebați). Această etapă importantă a limbajului receptiv - înțelegerea cuvintelor - vine de obicei înaintea limbajului expresiv. Până când spun un prim cuvânt, mulți bebeluși pot deja să urmeze cereri de bază sau să recunoască numele unor persoane și obiecte familiare.
c. Primele cuvinte (în jurul vârstei de 10-14 luni)
După cum am menționat mai sus, primele cuvinte apar în medie în jurul vârstei de un an. Unele cercetări sugerează că mulți bebeluși produc un cuvânt în jurul vârstei de 10-12 luni, deși este posibil să nu fie pronunțat perfect. De exemplu, un bebeluș ar putea spune „ba” pentru sticlă sau „da” pentru câine, dar să îl folosească în mod consecvent cu sensul. Aceasta este o etapă importantă, deoarece copilul a conectat sunetul la sens.
d. Dezvoltarea vocabularului (12-18 luni)
După primul cuvânt, cuvinte noi urmează de obicei treptat. Sugarii învață să eticheteze oamenii („Mama”, „Tata”), animalele de companie, mâncărurile preferate și jucăriile. Până la 18 luni, copiii au adesea un vocabular de aproximativ 50 sau mai multe cuvinte. Există, de adesea, o „creștere a vocabularului” în această perioadă: odată ce este învățată o masă critică de cuvinte, copiii mici încep să învețe cuvinte noi într-un ritm mai rapid. Cercetările au documentat faptul că, de obicei, copiii ating pragul de 50 de cuvinte cândva în a doua jumătate a celui de-al doilea an.
e. Combinarea cuvintelor în sintagme de două cuvinte (18-24 de luni)
O etapă importantă după primele cuvinte este combinarea lor în sintagme de două cuvinte. Majoritatea copiilor mici încep să lege două cuvinte între 18 și 24 de luni, de exemplu, spun „mai mult lapte”, „Hai tati” sau „mingea mea”. Conform studiilor longitudinale, mulți copii pun două cuvinte împreună înainte de a doua aniversare, odată ce au suficiente cuvinte pentru a forma propoziții simple. Aceste combinații timpurii de cuvinte marchează începutul gramaticii. Până la 24 de luni, copiii încep să folosească și pronume („eu”, „tu”) și forme verbale de bază, iar vorbirea lor devine mai inteligibilă.
f. Propoziții mai lungi (2-3 ani)
În al treilea an, copiii mici își extind rapid vocabularul, ajungând la sute de cuvinte și trec de la enunțuri formate din două cuvinte la propoziții mai lungi formate din mai multe cuvinte. Încep să folosească pluralul, timpurile verbale și alte elemente gramaticale.
Până la vârsta de 3 ani, mulți copii pot forma propoziții scurte de 3-5 cuvinte și pot fi înțeleși de ascultători necunoscuți de cele mai multe ori. Aceste etape ulterioare se bazează pe primul cuvânt rostit cu un an sau doi mai devreme.
Este important de subliniat faptul că fiecare copil poate trece prin aceste etape într-un ritm ușor diferit. Cu toate acestea bolborosirea precede cuvintele, cuvintele individuale preced combinațiile de cuvinte și așa mai departe. Dacă un copil ratează semnificativ aceste etape așteptate (de exemplu, dacă nu gângurește până la 10 luni sau nu spune niciun cuvânt până la 18 luni), ar putea fi un semn al unei întârzieri de limbaj.
2. Ce factori influențează dezvoltarea vorbirii
Deși există un calendar tipic pentru primele cuvinte, mulți factori pot influența momentul exact în care un copil începe să vorbească. Cercetările moderne au examinat modul în care o varietate de factori interni și externi - de la gospodăriile bilingve la capacitățile auditive și dezvoltarea neuronală - afectează vorbirea timpurie.
a. Bilingvismul
O întrebare frecventă este dacă dezvoltarea copilului într-o casă unde se vorbesc două limbi întârzie primele sale cuvinte. Conform cercetărilor actuale, copiii bilingvi ating etape lingvistice timpurii aproximativ la aceeași vârstă ca și copiii monolingvi. Un studiu longitudinal din 2025 a comparat sute de sugari bilingvi și monolingvi și nu a găsit nicio diferență semnificativă între cele două grupuri1.
În acel studiu, copiii mici bilingvi (expuși la poloneză și la o altă limbă) au rostit primul cuvânt în jurul împlinirii primei zile de naștere - practic identic cu normele monolingve.
Cu alte cuvinte, expunerea la două limbi nu provoacă în mod inerent o întârziere în momentul apariției primelor cuvinte. Cu toate acestea, bilingvismul poate influența dimensiunea vocabularului în moduri mai nuanțate. Prin definiție, copiii bilingvi mici își împart vocabularul în două limbi. La început, ar putea cunoaște, să zicem, 20 de cuvinte în engleză și 20 de cuvinte diferite în spaniolă, în timp ce un monolingv ar putea cunoaște 40 de cuvinte într-o singură limbă.
Dacă luăm în considerare fiecare limbă separat, copiii bilingvi au adesea un vocabular mai mic în fiecare limbă în comparație cu copiii monolingvi. Dar când luăm în considerare vocabularul total (ambele limbi combinate), copiii bilingvi știu, în general, la fel de multe cuvinte ca și monolingvii până la vârsta copilăriei.
b. Deficiențe de auz
Capacitatea unui copil de a auzi bine limbajul vorbit este esențială pentru dezvoltarea limbajului. Copiii cu pierdere a auzului netratată se confruntă adesea cu întârzieri semnificative în rostirea primelor cuvinte. De fapt, un motiv frecvent pentru întârzierea vorbirii este pierderea parțială a auzului nedetectată - copilul nu aude cuvintele clar pentru a le imita.
Chiar și o deficiență de auz moderată poate cauza întârzierea primelor cuvinte ale unui copil cu mult peste pragul de un an. Vestea bună este că identificarea și intervenția timpurie pot îmbunătăți dramatic rezultatele. De exemplu, sugarii născuți cu pierdere profundă a auzului care primesc implanturi cohleare (dispozitive electronice pentru urechea internă) în primul sau în primii doi ani de viață învață adesea să vorbească, deși într-un ritm oarecum întârziat. Cercetările arată că implantarea mai timpurie duce la rezultate lingvistice mai bune. Un studiu longitudinal realizat în Norvegia a urmărit copiii care au primit implanturi cohleare bilaterale între 5 și 18 luni și a constatat că abilitățile lor lingvistice s-au recuperat substanțial în timp2.
Prin urmare, se recomandă evaluări auditive la timp dacă un bebeluș nu gângurește sau nu răspunde la sunete așa cum este de așteptat.
c. Diferențe neurologice și de dezvoltare
Dezvoltarea neurologică generală a unui copil poate influența cronologia vorbirii. Unii copii au tulburări intrinseci de dezvoltare care afectează în mod specific limbajul, ducând la apariția târzie a primelor cuvinte. Un exemplu este tulburarea de dezvoltare a limbajului (TDL) - o afecțiune (numită și deficiență specifică de limbaj) în care abilitățile lingvistice ale unui copil sunt substanțial întârziate sau deranjate, în ciuda inteligenței și auzului normale.
Copiii cu tulburarea de dezvoltare a limbajului tind să vorbească mult mai târziu decât în mod obișnuit. Cu alte cuvinte, un copil mic cu această afecțiune ar putea să nu spună niciun cuvânt la vârsta de 2 ani, poate câteva cuvinte până la vârsta de 3 ani și abia mai târziu să înceapă să recupereze.
Acești copii vorbesc în cele din urmă, dar etapa de referință pentru primul cuvânt este semnificativ întârziată și adesea necesită terapie logopedică.
Un alt exemplu îl reprezintă copiii cu tulburare din spectrul autist. Întârzierea vorbirii este o caracteristică comună a autismului - deși nu toți copiii autiști au întârzieri de limbaj.
Este important de menționat că există o variabilitate uriașă în rândul copiilor autiști: unii încep să rostească cuvinte individuale în jurul vârstei de 18-24 de luni (în intervalul tipic), în timp ce alții s-ar putea să nu rostească primele cuvinte până la vârsta de 4 ani sau mai târziu, iar aproximativ 20-30% dintre copiii cu autism pot rămâne minimal verbali după vârsta de 5 ani.
Afecțiuni precum dizabilitatea intelectuală, paralizia cerebrală sau sindroamele genetice pot duce, de asemenea, la o debut mai târzie a vorbirii. Pentru părinți, concluzia cheie este că, dacă un copil întârzie semnificativ în a vorbi (și mai ales dacă sunt prezente și alte diferențe de dezvoltare), o evaluare la medic este esențială.
d. Interacțiune copil- părinte
Rolul mediului - în special modul în care îngrijitorii interacționează cu bebelușul - este un alt factor crucial. Bebelușii învață să vorbească prin ascultare și interacțiune socială.
Astfel, cantitatea și calitatea limbajului la care este expus un copil pot influența dezvoltarea limbajului său. Studiile clasice de la începutul anilor 2000 au descoperit că acei copii care au auzit mai multe cuvinte de la îngrijitori în copilărie aveau un vocabular mai bogat până la vârsta școlară.
Cercetări mai recente arată că conversația interactivă este deosebit de benefică pentru dezvoltarea limbajului. Oamenii de știință au descoperit că sugarii care au participat la mai multe conversații inițiate de adulți la vârsta de 6 luni aveau abilități lingvistice expresive mai bune la 18 luni3. Cu alte cuvinte, atunci când adulții încep frecvent conversații cu un bebeluș, copilul tinde să dezvolte mai multe cuvinte rostite până la stadiul de copil mic. Aceste efecte au rămas chiar și după ce s-a luat în considerare numărul total de cuvinte auzite de sugar, indicând că nu contează doar expunerea simplă, ci și interacțiunea reciprocă.
Această constatare se aliniază cu decenii de dovezi care arată că o educație parentală receptivă și conversațională susține abilități lingvistice mai timpurii și mai puternice.
3. Cum îți ajuți copilul să vorbească
Fiecare copil învață să vorbească în ritmul său, dar există strategii bazate pe dovezi pe care părinții le pot folosi pentru a susține dezvoltarea timpurie a vorbirii. Deși nu putem forța un bebeluș să vorbească înainte de a fi pregătit din punct de vedere al dezvoltării, putem crea un mediu îmbogățit care încurajează comunicarea.
Iată câteva sfaturi de care să ții cont:
- Vorbește cât poți de mult cu copilul tău: Chiar înainte ca bebelușul să poată înțelege cuvintele, acesta beneficiază de auzirea vocii tale. Cheia este să aveți „conversații” interactive cu bebelușul. Studiile arată că sugarii care experimentează mai multe interacțiuni bidirecționale își dezvoltă limbajul mai rapid.
- Stabilește contact vizual, ascultă ce gângurește bebelușul și răspunde-i ca și cum ai înțelege. Acest joc îl învață pe bebeluș că comunicarea este o stradă cu două sensuri. Folosește o voce caldă, cântată, deoarece bebelușii tind să o prefere și să acorde mai multă atenție. Important este să fii receptiv - dacă copilul tău arată cu degetul sau se uită la ceva, vorbește-i despre asta. Cercetările indică faptul că receptivitatea, mai mult decât simplul număr de cuvinte, îi ajută pe bebeluși să învețe cuvinte mai repede. Tratându-ți bebelușul ca pe un partener de conversație, îi cultivi dorința și capacitatea de a comunica.
- Citiți cărți împreună în fiecare zi - Cititul în comun este una dintre cele mai importante activități pentru dezvoltarea limbajului. Chiar și bebelușii mici beneficiază de pe urma lecturii cărților ilustrate cu un părinte. Un studiu recent la scară largă din Norvegia a descoperit o asociere pozitivă clară între cât de des îi citesc părinții copilului lor de 12 luni și dimensiunea vocabularului copilului4. Până la 12 și 24 de luni, bebelușii care aveau rutine regulate de citire a cărților aveau un vocabular semnificativ mai mare decât cei care nu aveau acest lucru.
- Folosește gesturi și comunicare non-verbală: Încurajează comunicarea gestuală, deoarece este o rampă de lansare către vorbire. Învață și răspunde la gesturi precum salutul, arătarea cu degetul, trimiterea de sărutări sau limbajul semnelor pentru bebeluși pentru cuvinte simple (de exemplu, „mai mult”, „gata”). Cercetările arată că gesturile și cuvintele fac parte din același sistem de comunicare - bebelușii care gesticulează mai mult tind să-și dezvolte limbajul mai devreme.
- Cântați cântece și jucați jocuri cu rimă: Muzica și ritmul pot fi instrumente excelente pentru învățarea limbilor străine. Cântatul îi atrage atenția și îl expune melodiei și cadenței limbajului. Cântecele pentru copii și cântecele simple au adesea fraze repetitive și cuvinte care rimează, ceea ce îi poate ajuta pe bebeluși să discearnă sunetele vorbirii și, în cele din urmă, să încerce să le imite. Aplauze sau jocurile cu degetele adaugă un element multisenzorial care întărește limbajul prin acțiuni.
- Limitați timpul pasiv petrecut în fața ecranelor pentru bebeluși și copii mici: În era digitală de astăzi, merită menționat că expunerea excesivă la ecrane nu este ideală pentru dezvoltarea vorbirii în primii ani. Emisiunile TV sau aplicațiile educaționale pot părea benefice, dar studiile au descoperit că interacțiunea umană live este mult mai eficientă pentru învățarea limbilor străine. De fapt, cercetătorii au observat că un timp zilnic mai mare petrecut în fața ecranelor a fost legat de un vocabular puțin mai mic la copiii de 2 ani. Deși programele ocazionale de înaltă calitate pentru copii (sau apelurile video cu bunica) nu vor dăuna copilului, ecranele nu ar trebui să înlocuiască vorbitul, cititul și joaca cu copilul. Academia Americană de Pediatrie recomandă evitarea timpului petrecut în fața ecranelor (cu excepția apelurilor video) pentru copiii sub 18 luni și apoi menținerea acestuia la minimum și întotdeauna supravegheat până la vârsta de 2 ani. În loc de divertismentul pe ecran, concentrați-vă pe jocul practic și interacțiunea față în față, care oferă un input lingvistic mult mai bogat.
Nu uitați că un diagnostic corect poate fi pus doar de către un medic specialist, în urma unui consult și a investigațiilor adecvate. Puteți face chiar acum o programare, prin platforma DOC-Time, aici. Iar dacă nu sunteți siguri la ce specialist ar fi indicat să mergeți, vă recomandăm să începeți cu un consult de medicină internă, pentru care puteți face, de asemenea, programări prin DOC-Time.
Sursă foto: Shutterstock
Bibliografie:
1. Studiul „Bilingual children reach early language milestones at the same age as monolingual peers”, Journal of Child Language, 2025, autori: Karolina Muszyńska, Grzegorz Krajewski et al.
https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-child-language/article/bilingual-children-reach-early-language-milestones-at-the-same-age-as-monolingual-peers/0BFAB689DC70E5A2A5220976E1939948
2. Studiul „Long-Term Language Development in Children With Early Simultaneous Bilateral Cochlear Implants”, 2020
https://journals.lww.com/ear-hearing/fulltext/2020/09000/long_term_language_development_in_children_with.22.aspx
3. Studiul „Infants who experience more adult-initiated conversations have better expressive language in toddlerhood”, Infancy. 2022 Sep, autori: Virginia C Salo et al.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35775622/
4. Studiul „Associations between shared book reading, daily screen time and infants’ vocabulary size”, 2024, autori: Audun Rosslund et al.
https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-child-language/article/associations-between-shared-book-reading-daily-screen-time-and-infants-vocabulary-size/510AE5663835A8EAE49CF0E51456DA04
Te-ar mai putea interesa și...
